よく見られているサービス
新潟明訓高等学校 様
新潟明訓高校では、グローバル教育を柱に据え、生徒たちが世界で活躍できる人材となるための多様なプログラムを提供しています。海外研修のハワイコースで「ホノルルフェスティバル」へのボランティア参加を実施。異文化理解や実践的な英語力向上など、深い学びの機会となりました。
川越市教育委員会 様
埼玉県川越市では「令和5年度 埼玉県新たな地域クラブ活動実証事業」の一環として、市内の公立中学校のサッカー部員を対象として、川越市をホームにJリーグを目指す社会人サッカーチーム「COEDO KAWAGOE F.C.」の所属選手らによるサッカー指導を実施しました。この事業成果をJ's GROWを用いて検証した事例をご紹介します。
公立高等学校 様
探究学習の実践の場に事前・事後学習を絡めて修学旅行を活用している学校も増えていきています。今回は、公立高校2年生233名を対象にタビ前~タビ中~タビ後の活動が生徒の意識や行動変化にどのように寄与しているかをJ’s GROWを活用して測定した事例をご紹介します。
順天中学校・高等学校 様
東京都北区で約1000名の生徒が通う順天中学校・高等学校。高校1年生の理数選抜類型では、自分の内面にある価値観や課題意識を発見する『探究スタートアップ ~発見!わたしのモノの見方・考え方~』を実施しました。 リフレクションの第一人者である熊平美香氏の監修によるリフレクションツール“Self Discovery”を使った授業用教材を活用し、自分の内面にある課題意識に気付くことによって、自己の在り方や生き方につながる探究課題を設定できるようになるプログラムです。 今回は順天中学校・高等学校の活用事例と先生が感じる実施の効果についてご紹介します。
学校法人徳心学園 横浜高等学校 様
2022年4月の金融教育の義務化以来、耳にする機会が増えてきた「金融教育」。 “お金”を切り口に人生を模擬体験するカードゲームは、各教室大盛況で、金融講義では集中してメモをとりながら熱心に聞く様子が見受けられ、総合満足度は驚異の97.6%を記録しています。 今回は「キャリア教育」の一環として導入いただいた、横浜高等学校様の事例をご紹介します!
八女学院中学・高等学校 様
福岡県八女市に位置し、約1,300名の生徒が通う八女学院中学・高等学校。 今回、中学2年生を対象とした「コミュニケーション力向上プログラム」において、教育活動効果測定システム『J’s GROW』を導入し、プログラムを構成する個々の活動が生徒のコンピテンシー変化にどのような影響を与えたかを測定しました。今回はその事例と先生が感じた効果についてご紹介します。
岐阜市立藍川北中学校 様
修学旅行での企業訪問に「キャッチコピーを作る」というミッションを加味したことにより、事前事後学習や訪問先でのインタビューに子どもたちが目を輝かせながら取り組んだ学校の事例をご紹介します。
千葉日本大学第一中学校 様
旅行ガイドブック「るるぶ」の編集に携わるJTBパブリッシング社員から「相手に伝わる表現のコツ」を学び、総合的な学習の時間を使って生徒が海外ツアーを企画した学校の事例をご紹介します。
三田国際学園中学校 様
保護者でもない、先生でもない、社会でイキイキ働く”第三の大人”から学ぶオンラインキャリア教育プログラム
上宮学園中学校 様
若手芸人がガイド役となり、大阪城や道頓堀などの観光地や街を巡りながら歴史や文化を面白おかしく生徒に伝え、魅力たっぷりの大阪を紹介する「大阪B&Sプログラムwithよしもと」。地元の魅力を世界に発信できる人材の育成をめざして、このプログラムを取り入れた私立上宮学園中学校様の事例をお伝えします。
岡山県内高校生及び企業 様
「Be live(ビーリブ)」は、2021年2月に行われたSDGsを共通言語に、高校生と企業のアイデアや経験を融合し、豊かで活力ある未来に向け共創するイベントです。岡山県内の高校生や企業(全21チーム)が参加し、国連の「持続可能な開発目標(SDGs)」の達成に向けた取り組みをプレゼンテーションしました。
福井県立科学技術高等学校 様
コロナ禍によりシンガポールへの修学旅行が実施できなくなった代わりに、シンガポールで働く社会人と生徒をオンラインでつないで英語を使ったリアルタイムの交流を行った事例です。
揖斐川町立揖斐川中学校 様
航空業界とホテル業界を舞台にしたキャリアxふるさと教育
私立B高校 2年生 様
CASプログラムとは「Career Axis Support Program」の略称で、アクティブ・ラーニング型で進行するオリジナルのキャリア教育プログラム。 Career Axis(キャリアの軸)とは「働く理由の中で、もっとも大切にしたいこと」です。 これからの予測困難の時代をどう生きるのか、自己分析や社会人との対話を通して、この「キャリアの軸」を明確にしていき、今自らが何を高め、何を学ぶのかを探していきます。